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SUMMARY:CEE209 – L’apprenant dyslexique-dysorthographique et ses difficultés spécifiques soir 2/2
DESCRIPTION:Par : Lise L’Heureux\, orthopédagogue privée\, formatrice et consultante \nApprenez à reconnaitre et à soutenir vos apprenants dyslexiques-dysorthographiques ou en difficulté d’apprentissage de la lecture-écriture (L-É)\, peu importe leur âge ou niveau scolaire. Distinguez les processus cognitifs impliqués en L-É et les traitements spécifiques à la reconnaissance et à la production de mots écrits. Adoptez un enseignement qui saura tirer profit des forces de chacun et chacune afin de surmonter leurs faiblesses cognitives et langagières. \nCONTENU \n\nModélisation de la L-É : les fondements cognitifs et linguistiques\nLes processus spécifiques en L-É : des processus cognitifs défaillants\nApprendre à lire et le trouble de l’enseignement : les approches efficaces et pénalisantes pour les apprentis lecteurs-scripteurs et les apprenant dys-dys\nAnalyse de cas\n\nFormation de 6 heures comprenant deux pauses de 15 minutes. \nPour s’inscrire appuyez ici! \nBiographie de la formatrice \nLise L’Heureux a une maitrise en didactiques des langues et a étudié le rôle de la morphologie sur l’apprentissage de l’orthographe lexicale au primaire. Elle a complété un programme court d’études supérieures en psycholinguistique appliquée aux difficultés de lecture-écriture (L-É) et une formation en enseignement systématique et explicite de l’anglais. Orthopédagogue en pratique privée depuis 2004\, elle a fondé La faculté de Lexie et Graphie\, un service de formation\, de consultation et d’accompagnement scolaire spécialisé en enseignement efficace de la L-É aux petits et aux apprenants en difficulté d’apprentissage. De 2015 à 2022\, elle était membre du comité exécutif du CA de L’association des orthopédagogues du Québec (LADOQ). \nÀ 42 ans\, j’ai changé de carrière avec l’objectif de changer le parcours scolaire des enfants dyslexiques. J’ai atteint mon objectif\, avec des apprenants dys-dys\, TDA\, TSA… de 8 à 48 ans.  Aujourd’hui\, ma passion est de partager mes « secrets du code » et mon expertise didactique avec le personnel enseignant.
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