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SUMMARY:CEER488-Réseau d’entraide en soutien linguistique 1/2
DESCRIPTION:Par: Sophie Beaulieu\, enseignante en soutien linguistique au CSSDM \nL’objectif est de réunir les enseignants de tous les centres qui travaillent en soutien\nlinguistique en francisation aux adultes afin de partager les expertises et les besoins. \n\nDiscuter de l’identification et des références des apprenants à besoins particuliers.\n\n\nDifférents modes de fonctionnement de l’organisation du soutien seraient abordés.\n\n\nMoyens de communication avec l’équipe\, autant avec les enseignants qu’avec les\nintervenants.\n\n\nCréation d’un répertoire de ressources matérielles et didactiques.\n\n\nCréation de matériel didactique\n\nRéseau de 12 heures \nPour vous inscrire\, appuyez ici! \nBiographie de la formatrice \nSophie Beaulieu est présentement enseignante en soutien linguistique en francisation au centre\nSaint-Louis. Elle a été embauchée à la CSSDM en 2003. En y occupant diverses fonctions\, elle a\nparticipé à la mise en place de plusieurs programmes\, donné des formations et fait du\ndéveloppement de matériel dans tous les secteurs en francisation. Suite à une maitrise en\ndidactique\, elle s’intéresse au développement professionnel. Depuis 2010\, elle accompagne des\nstagiaires et participe à l’IPE depuis 4 ans.
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SUMMARY:CEE467 – Les secrets du code I : Fondements cognitifs et linguistiques de la lecture-écriture 2/2
DESCRIPTION:Par : Lise L’Heureux\, orthopédagogue et formatrice privée \nClientèle : Tous \nEnseignez plus efficacement à vos lecteurs-scripteurs en herbe ou en difficulté d’apprentissage. Choisissez une approche qui est soutenue par des données scientifiques probantes. Sachez différencier entre les processus spécifiques et non spécifiques en L-É et nommer les unités linguistiques à enseigner explicitement. \nCONTENU \nLes processus cognitifs impliqués en lecture-écriture \nÉveil aux fondements linguistiques \nPhonèmes et graphèmes \nSyllabes et rimes \nMorphèmes et syntagmes \nFormation de 6 heures comprenant deux pauses de 15 minutes. (Deux soirs de 3 heures) \nPour s’inscrire appuyez ici! \nBiographie de la formatrice \nLise L’Heureux a une maitrise en didactiques des langues et a étudié le rôle de la morphologie sur l’apprentissage de l’orthographe lexicale au primaire. Elle a complété un programme court d’études supérieures en psycholinguistique appliquée aux difficultés de lecture-écriture (L-É) et une formation en enseignement systématique et explicite de l’anglais. Orthopédagogue en pratique privée depuis 2004\, elle a fondé La faculté de Lexie et Graphie\, un service de formation\, de consultation et d’accompagnement scolaire spécialisé en enseignement efficace de la L-É aux petits et aux apprenants en difficulté d’apprentissage. De 2015 à 2022\, elle était membre du comité exécutif du CA de L’association des orthopédagogues du Québec (LADOQ).
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