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SUMMARY:CEER492 – Partage de pratiques pédagogiques en classe DGA (1/2)
DESCRIPTION:Par: Anny Loiselle – Orthopédagogue \n***Ceci n’est pas une formation\, c’est un réseau. Il est important de consulter le contenu avant de vous inscrire. Merci!*** \nClientèle(s) visée(s)\nEns. Adaptation scolaire Primaire (3101) \nObjectif(s) d’apprentissage\nMettre en commun le savoir des enseignants en classe DGA \nContenu\nEnsemble\, les enseignants des classes DGA pourront partager les pratiques pédagogiques qu’ils jugent les plus efficaces avec les élèves qui ont des difficultés d’apprentissages. Les rencontres permettront de présenter ces pratiques\, partager les retombées de ces pratiques sur leurs élèves\, discuter des améliorations possibles et\, finalement\, partager le matériel utilisé avec les collègues. \nL’intention est de diminuer la charge de travail des enseignants en classe DGA en créant une communauté de partage. Plusieurs enseignants sont motivés par ce groupe d’entraide et voici ce dont ils aimeraient discuter : \n– Travailler le vocabulaire grâce à des lectures thématiques \n– Les traces\, stratégies pour les consigner au quotidien \n– Mise en place d’ateliers en classe DGA \n– Planification d’enseignement explicite de stratégie d’apprentissage \n– Enseignement des autres compétences en classes DGA (science\, univers social\,…) \nExigences et informations complémentaires\nPréalable(s) requis pour vous inscrire à l’activité\nÊtre titulaire d’une classe DGA au CSSDM \nMatériel requis pour participer à l’activité\nOrdinateur du CSSDM \nInformations complémentaires\n***Ceci n’est pas une formation\, c’est un réseau. Il est important de consulter le contenu avant de vous inscrire. Merci!*** \nPour s’inscrire\, appuyez ici!
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SUMMARY:CEER495 – Création de planifications pédagogiques basées sur l’enseignement à partir de réseaux littéraires et de pratiques efficaces pour enseigner le français au primaire (2/2)
DESCRIPTION:Par: Jerry Beaudoin – Enseignant au CSSDM \nClientèle(s) visée(s)\nEns. Primaire \nObjectif(s) d’apprentissage\n– En collaboration créer 10 réseaux littéraires afin de couvrir les contenus de français d’une année scolaire. \nContenu\n– L’enseignement du français à partir de la littérature jeunesse (et des réseaux littéraires) est de plus en plus en vogue dans les écoles primaires du Québec. En effet\, plusieurs chercheurs ont avancé des conclusions comme quoi il s’agit là d’une avenue pédagogique motivante et engageante pour les élèves. \nDéterminés à s’y lancer\, il est normal que certaines enseignantes et certains enseignants se demandent par où commencer et aient besoin d’un peu de support afin de créer une planification pédagogique complète\, diversifiée et motivante pour les élèves. \nAinsi\, le présent réseau d’entraide vise à amener les enseignant(e)s participant(e)s à travailler en collaboration afin de créer des réseaux littéraires qu’ils et elles pourront utiliser dans leur enseignement quotidien. \nLe but étant qu’à la clôture de ce réseau d’entraide\, les personnes participantes aient en main une séquence de 10 réseaux littéraires qui couvriront leur année scolaire en français\, langue d’enseignement. \nDurée\nRéseau d’une durée de 12 heures. \nPour s’inscrire appuyez ici! \nBiographie \nJerry Beaudoin est enseignant au préscolaire/primaire depuis une quinzaine d’années. Il fut aussi conseiller pédagogique au CSSDM l’année dernière. Formé en littérature jeunesse\, il a suivi les deux microprogrammes offerts par l’UdeM à ce sujet. De plus\, il a récemment déposé son mémoire de maîtrise portant le titre de « Enseigner le patrimoine culturel québécois à partir de la littérature jeunesse au 3e cycle du primaire. ». Jerry est d’ailleurs enseignant au 3e cycle du primaire à l’École Saint-Émile\, dans le quartier Rosemont\, en plus d’être chargé de cours à l’UdeM.
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