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SUMMARY:CEE379 – Pleine conscience : un outil de bien-être
DESCRIPTION:Par : Marie-Andrée Riendeau\, enseignante au CSSDM. \nClientèle(s) visée(s) \nTout le personnel enseignant \nObjectif(s) d’apprentissage \nVous vivez du stress ou l’anxiété? Vos émotions vous submergent? Vous avez de la difficulté à avoir des relations saines avec vos collègues et votre entourage?\nNous explorerons ensemble ce que signifie la pleine conscience et comment utiliser cet outil puissant\, par des expériences pratiques\, qui vous offriront l’opportunité de prendre de la distance face à vos émotions\, vos sensations et vos pensées\, et ainsi redevenir le capitaine de votre vie! \nDurée \nFormation d’une durée de 6 heures. \nPour s’inscrire appuyez ici! \nBiographie de la formatrice \n« Passionnée de la pleine conscience depuis mes débuts en enseignement il y a plus de 15 ans\, j’ai consacré ma carrière à partager cette pratique transformative avec mes élèves et mes collègues d’une manière concrète et accessible. \nEn tant qu’enseignante au préscolaire et au primaire\, formatrice\, coach\, et facilitatrice de retraite bien-être\, je suis déterminée à cultiver la paix intérieure et l’épanouissement. Chaque jour\, je m’engage à inspirer la présence bienveillante chez les autres\, croyant fermement en son pouvoir de créer des vies équilibrées et alignées. \nLa formatrice offre aussi les formations suivantes: \nCEE378 – Pleine conscience : Introduction et pistes pour la partager en classe: une formation pour soutenir les enseignant.e.s qui souhaitent s’approprier cette pratique. \nCEER126 – Pleine conscience : enrichir avec les pairs sa pratique personnelle et professionnelle!: un réseau d’entraide pour approfondir la réflexion et répondre aux besoins des enseignant.e.s qui ont une pratique en classe.
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SUMMARY:CEE480 – Enseigner l’éducation physique à des élèves présentant des défis d’adaptation au primaire
DESCRIPTION:Par: Elsa Sévigny- Enseignante au CSSDM \nClientèle(s) visée(s) \nEns. Préscolaire – Primaire en éducation physique \nObjectif(s) d’apprentissage \nFormation sur l’enseignement de l’éducation physique à des élèves en défi d’adaptation. Par élève en défi d’adaptation\, on entend les élèves présentant un trouble du comportement\, trouble d’attachement\, trouble anxieux\, TDAH\, avec ou sans difficultés associées. \nLa formation se divise en deux volets : \nLes principes et attitudes à adopter pour intervenir adéquatement avec cette clientèle \nLes interventions concrètes en gymnase (gestion des comportements\, aménagements\, adaptations\, moyens) afin de faciliter le bon déroulement des cours. \nLa formation cible des attitudes\, aptitudes\, organisation et moyens à adopter afin d’enseigner efficacement à une clientèle en défi d’adaptation\, dans des classes en soutien émotif ou kangourou (Anciennement élèves en trouble du comportement). \nDurée\nFormation d’une durée de 3 heures. \nPour vous inscrire\, appuyez ici! \nBiographie de la formatrice \nJe suis enseignante en éducation physique depuis bientôt 15 ans. En arrivant à l’école Charles-Bruneau\, j’ai vite constaté que mes études n’étaient pas suffisantes afin d’être en mesure d’enseigner adéquatement à la clientèle en défi d’adaptation qui se présentait devant moi. À l’aide de formations\, de relations pédagogiques enrichissantes et de pratique réflexive\, je suis parvenue à développer une expertise riche sur l’enseignement à des groupes d’élèves en défi d’adaptation. Je souhaite en faire profiter mes collègues afin d’améliorer leur qualité de vie professionnelle ainsi que de les amener à avoir une pratique sécurisante et aimante auprès de ces enfants.
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