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SUMMARY:CEE382J - La neuroéducation; comprendre le cerveau pour mieux enseigner 2/2
DESCRIPTION:Par : Eve St-Germain Duval – Enseignante au CSSDM\n\n \n\nClientèle(s) visée(s)\n\n \n\nEns. Préscolaire\, primaire et secondaire\n\n \n\nObjectif(s) d’apprentissage\n\n \n\nLa neuroéducation est une science nouvelle qui fait le lien entre les neurosciences et l’enseignement. À l’aide de données recueillies en neuroimagerie\, il est possible de comprendre comment fonctionne le cerveau lorsqu’il effectue un apprentissage et d’identifier des moyens pédagogiques qui sont les plus efficaces. Cette formation fera un survol des éléments suivants : origines de la neuroéducation\, régions du cerveau et fonctions associées\, principaux neuromythes et variables didactiques favorables au fonctionnement cérébral. Des moyens concrets seront donnés pour améliorer l’enseignement dans nos classes en tenant compte de la façon dont fonctionne le cerveau des apprenants.\n\n \n\n• Comprendre ce qu’est la neuroéducation\n• Connaître les principales parties du cerveau et leurs fonctions associées\n• Prendre connaissance des principaux neuromythes\n• Comprendre que certaines variables didactiques ont une influence sur le cerveau et sur l’apprentissage.\n• Améliorer l’enseignement à partir de faits neurodidactiques appuyés par la recherche.\n\n \n\nDurée\n\n \n\nFormation d’une durée de 12 heures.\n\n \n\nPour s’inscrire appuyez ici!\n\n \n\nBiographie de la formatrice\n\n \n\nEve St-Germain Duval enseigne au CSSDM depuis 2005. Détentrice d’un baccalauréat en enseignement primaire\, elle aime particulièrement enseigner au 3e cycle. Eve a également une maîtrise en didactique\, spécialisée en neuroéducation. Passionnée par ce domaine\, elle donne des formations au CEE depuis 2019. Elle est également membre du Laboratoire de Recherche en Neuroéducation (LRN: http://www.labneuroeducation.org/ ).
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SUMMARY:CEE163 - Main de fer dans un gant de velours (Gestion de classe)
DESCRIPTION:Par: Yves Tarrab – Enseignant au CSSDM \n\n\n\nClientèle(s) visée(s) \n\n\n\nEns. Secondaire \n\n\n\nObjectif(s) d’apprentissage \n\n\n\n– Identifier les stratégies qui favorisent une bonne gestion de classe. \n\n\n\n– Identifier clairement quel sont les facteurs qui mènent à la perte de contrôle d’un groupe. \n\n\n\n– Prendre conscience à quel point nos interventions en début d’année scolaire sont primordiales pour s’assurer de garder le contrôle de la classe et pour établir un climat propice à l’apprentissage durant toute l’année scolaire. \n\n\n\n– Prendre conscience que la crédibilité de l’enseignant repose en grande en partie sur sa capacité à trouver un juste équilibre entre avoir une main de fer (avoir de bonne règle\, être capable de les appliquer même dans les situations plus difficiles\, être rigoureux …) et un gant de velours (savoir créer des liens avec les étudiants\, avoir une attitude positive en classe\, montrer aux étudiant qu’on se soucie d’eux…) \n\n\n\nVoici les thèmes qui seront traités durant l’atelier \n\n\n\n– Comment avoir un bon début d’année scolaire \n\n\n\n– Comment garder la cohérence \n\n\n\n– Comment bien se préparer pour faire face aux différentes situations de gestion de classe \n\n\n\n– Comment gérer les situations plus difficiles \n\n\n\n– Comment investir dans une bonne relation avec les élèves \n\n\n\n– Comment garder l’attention des élèves \n\n\n\nDurée\n\n\n\nFormation d’une durée de 6 heures. \n\n\n\nPour vous inscrire appuyez ici ! \n\n\n\nBiographie  \n\n\n\nYves Tarrab est à l’emploi de la CSDM depuis 1996. Il y a enseigné principalement les mathématiques de secondaire 3\, 4 et 5. Il a également enseigné l’histoire et l’éducation physique. \n\n\n\nAu cours des 15 dernières années il a donné des conférences et des ateliers sur la gestion de classe à des étudiants universitaires en sciences de l’éducation et à des enseignants. \n\n\n\nIl a également été superviseur de stage et agit en tant que répondant de stage à son école.
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