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SUMMARY:CEER496J – Réseau – Commencer à enseigner en EPS – enseignant de 5 ans d’expérience et moins 1/3
DESCRIPTION:Par: Gabriel Guyon – enseignant du CSSDM \n***Ceci n’est pas une formation\, c’est un réseau. Il est important de consulter le contenu avant de vous inscrire. Merci!*** \nClientèle(s) visée(s)\nEns. Éducation physique avec moins de 5 ans d’expérience \nObjectif(s) d’apprentissage\nLe réseau serait en priorité offert aux enseignants qui commencent dans la profession. Il a pour but d’outiller\, former et accompagner les nouveaux enseignants dans leurs premières années de travail\, augmentant ainsi la rétention des enseignants dans la profession. \nLors du réseau : nous nous sommes aperçus des besoins criants de nos collègues\, surtout en début de carrière. Je veux offrir quelque chose de complémentaire à ce qui est offert aux nouveaux enseignants (IPE\, services éducatifs\, école\, etc.)\, surtout que la réalité en gymnase est vraiment particulière. \nCompétence(s) professionnelle(s) visée(s)\n\nCompétence 3 – Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage.\nCompétence 4 – Mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage.\nCompétence 5 – Évaluer les apprentissages.\nCompétence 6 – Gérer le fonctionnement du groupe-classe.\nCompétence 7 – Tenir compte de l’hétérogénéité des élèves.\nCompétence 8 – Soutenir le plaisir d’apprendre.\nCompétence 11 – S’engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession.\n\nContenu\nIl y a un grand manque d’outils disponible en gestion de classe ou d’offre de formations pédagogiques en éducation physique. Ce réseau a pour but de partager les moyens et les outils des enseignants du milieu et de développer\, ensemble\, une meilleure pratique pédagogique et des stratégies de gestions de classe permettant de réduire les irritants en gymnase. En mettant en commun notre expertise\, il sera intéressant de découvrir les bonnes pratiques que les enseignants ont développées et de partager nos ressources. \nSujet abordé (peut être adapté aux besoins du groupe) : \n\nÉvaluations\nIntégration des élèves avec des besoins particuliers\nCompréhension et application du PFEQ\nBlessure\nSécurité\nBruit\nDéplacement\nEtc.\n\nFinalement\, il sera intéressant d’échanger sur les pistes de solutions pour cibler la ou les problématiques récurrentes en gymnase. Au cours des séances\, il sera possible d’approfondir et poursuivre les échanges grâces aux avancées et aux découvertes que nous aurons faites ensemble. \nIl est aussi intéressant d’explorer la possibilité de construire des outils qu’il sera possible de partager à tous nos collègues par la suite. \nPréalable(s) requis pour vous inscrire à l’activité\nPour vous inscrire à cette activité\, vous devez : \n\nÊtre un enseignant ayant 5 ans et moins d’expérience.\n\nMatériel requis pour participer à l’activité\nOrdinateur du CSSDM \nInformations complémentaires\n***Ceci n’est pas une formation\, c’est un réseau. Il est important de consulter le contenu avant de vous inscrire. Merci!*** \nPour s’inscrire\, appuyez ici!
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SUMMARY:CEE163J - Gestion de classe au secondaire
DESCRIPTION:Par: Yves Tarrab – Enseignant au CSSDM\n\n \n\nClientèle(s) visée(s)\n\n \n\nEns. Secondaire\n\n \n\nObjectif(s) d’apprentissage\n\n \n\n– Identifier les stratégies qui favorisent une bonne gestion de classe.\n\n \n\n– Identifier clairement quel sont les facteurs qui mènent à la perte de contrôle d’un groupe.\n\n \n\n– Prendre conscience à quel point nos interventions en début d’année scolaire sont primordiales pour s’assurer de garder le contrôle de la classe et pour établir un climat propice à l’apprentissage durant toute l’année scolaire.\n\n \n\n– Prendre conscience que la crédibilité de l’enseignant repose en grande en partie sur sa capacité à trouver un juste équilibre entre avoir une main de fer (avoir de bonne règle\, être capable de les appliquer même dans les situations plus difficiles\, être rigoureux …) et un gant de velours (savoir créer des liens avec les étudiants\, avoir une attitude positive en classe\, montrer aux étudiant qu’on se soucie d’eux…)\n\n \n\nVoici les thèmes qui seront traités durant l’atelier\n\n \n\n– Comment avoir un bon début d’année scolaire\n\n \n\n– Comment garder la cohérence\n\n \n\n– Comment bien se préparer pour faire face aux différentes situations de gestion de classe\n\n \n\n– Comment gérer les situations plus difficiles\n\n \n\n– Comment investir dans une bonne relation avec les élèves\n\n \n\n– Comment garder l’attention des élèves\n\n \nDurée\n \n\nFormation d’une durée de 6 heures.\n\n \n\nPour vous inscrire appuyez ici !\n\n \n\nBiographie \n\n \n\nYves Tarrab est à l’emploi de la CSDM depuis 1996. Il y a enseigné principalement les mathématiques de secondaire 3\, 4 et 5. Il a également enseigné l’histoire et l’éducation physique.\n\n \n\nAu cours des 15 dernières années il a donné des conférences et des ateliers sur la gestion de classe à des étudiants universitaires en sciences de l’éducation et à des enseignants.\n\n \n\nIl a également été superviseur de stage et agit en tant que répondant de stage à son école.
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