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SUMMARY:CEE439 – Découvrir Microsoft OneNote pour Windows 10 (soir 2)
DESCRIPTION:Par : Naima Boumezrag\, enseignante à l’école Saint-Pierre-Apôtre. \nClientèle : Primaire – Secondaire – FP \nMicrosoft OneNote est un outil performant qui vous permet de :\n• Créer un cartable numérique;\n• Organiser votre travail;\n• Collaborer avec vos collègues\, vos élèves et vos amis;\n• Partager des données avec les autres;\n• Prendre des notes numériques;\n• Combiner des éléments multimédias dans le même document : fichiers\, notes audio\, vidéo\, images et autres. \nMatériel requis : Microsoft OneNote 365 pour Windows 10 doit être installé sur les ordinateurs des participants (il est intégré au Microsoft Office 365) \nFormation de 6 heures (comprenant deux pauses). \nPour s’inscrire appuyez ici!
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SUMMARY:CEE345 - Le GN\, etc. (première partie)
DESCRIPTION:Par : Nicole Brunet\, enseignante en francisation. \n\n\n\nClientèle : Primaire – Secondaire – Adulte – Accueil – EHDAA \n\n\n\nFormation qui retourne aux bases de la grammaire rénovée (ou actuelle) à travers une seule unité\, le GN. Manipulations syntaxiques\, noyau\, expansions\, fonctions\, groupe syntaxique et constituants de la P de base\, tout est abordé sous l’angle du GN. Des pistes didactiques pour l’écriture et la lecture seront proposées. Il y a évidemment une préoccupation spéciale pour l’enseignement de ces notions à des élèves en apprentissage du français. \n\n\n\nFormation de 5 heures (deux soirs de 2h30) \n\n\n\nPour s’inscrire appuyez ici! \n \nBiographie de la formatrice \n\n\n \nNicole Brunet œuvre depuis de nombreuses années dans le milieu scolaire. Motivée par son désir de contribuer à la réussite des élèves\, elle offre des formations et de l’accompagnement aux enseignants\, orthopédagogues et autres intervenants scolaires en milieu plurilingue\, incluant ceux qui travaillent auprès d’élèves en apprentissage du français (classe d’accueil\, soutien linguistique\, classe ordinaire). \n\n\n \n« Avec un parcours professionnel d’enseignante en classe d’accueil\, enrichi d’expériences en tant que chargée de projet au MEES pour le programme Intégration linguistique\, scolaire et sociale (ILSS) et conseillère pédagogique en Français\, langue d’enseignement au CSSDM\, je vous convie à des ateliers dynamiques et diversifiés. Bienvenue à tous! Vive la formation continue! »
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SUMMARY:CEE345 - Le GN\, etc. (deuxième partie)
DESCRIPTION:Par : Nicole Brunet\, enseignante en francisation. \n\n\n\nClientèle : Primaire – Secondaire – Adulte – Accueil – EHDAA \n\n\n\nFormation qui retourne aux bases de la grammaire rénovée (ou actuelle) à travers une seule unité\, le GN. Manipulations syntaxiques\, noyau\, expansions\, fonctions\, groupe syntaxique et constituants de la P de base\, tout est abordé sous l’angle du GN. Des pistes didactiques pour l’écriture et la lecture seront proposées. Il y a évidemment une préoccupation spéciale pour l’enseignement de ces notions à des élèves en apprentissage du français. \n\n\n\nFormation de 5 heures (deux soirs de 2h30) \n\n\n\nPour s’inscrire appuyez ici! \n \nBiographie de la formatrice \n\n\n \nNicole Brunet œuvre depuis de nombreuses années dans le milieu scolaire. Motivée par son désir de contribuer à la réussite des élèves\, elle offre des formations et de l’accompagnement aux enseignants\, orthopédagogues et autres intervenants scolaires en milieu plurilingue\, incluant ceux qui travaillent auprès d’élèves en apprentissage du français (classe d’accueil\, soutien linguistique\, classe ordinaire). \n\n\n \n« Avec un parcours professionnel d’enseignante en classe d’accueil\, enrichi d’expériences en tant que chargée de projet au MEES pour le programme Intégration linguistique\, scolaire et sociale (ILSS) et conseillère pédagogique en Français\, langue d’enseignement au CSSDM\, je vous convie à des ateliers dynamiques et diversifiés. Bienvenue à tous! Vive la formation continue! »
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SUMMARY:CEE458 - La réflexion métalinguistique en lecture-écriture soir 1
DESCRIPTION:Par : Lise L’Heureux\, orthopédagogue privée\, formatrice et consultante. \n\n\n\nClientèle : Tous \nPremière partie: Les préalables à la lecture-écriture efficace. \n\n\n\n\n\nLa réflexion métalinguistique est l’habileté à réfléchir et à porter un jugement sur les formes linguistiques. Elle ne sert pas à la communication orale\, mais elle est indispensable à la communication écrite. Cependant\, c’est à l’oral qu’on fait ce type de réflexion et elle requiert beaucoup d’effort attentionnel pour s’automatiser et devenir efficace. La réflexion métalinguistique prend ainsi beaucoup de temps à maitriser et on n’y consacre pas assez de temps en enseignement langagier\, peu importe le niveau scolaire. \n\n\n\nCette formation a pour objectif d’outiller les enseignant.es\, les orthopédagogues et les autres intervenant.es à faire des activités de réflexion métalinguistique régulières et fréquentes\, mais aussi à modéliser\, à enseigner et à évaluer la réflexion métalinguistique en amont des activités traditionnelles de lecture et d’écriture. Madame L’Heureux présente les connaissances linguistiques fondamentales à inculquer à tout apprenant de la langue\, ainsi que des activités qui stimulent la réflexion métalinguistique efficace chez les apprenants de 6 à 66 ans. \n\n\n\n\n\nFormation de 6 heures (deux soirs de 3h00). \n\n\n\nPour s’inscrire appuyez ici! \n\n\n\nBiographie de la formatrice \n\n\n\nMme L’Heureux\, M.A. en didactique des langues\, est orthopédagogue en pratique privée et directrice fondatrice de La faculté de Lexie & Graphie\, un service de formation\, d’accompagnement et de consultation en enseignement efficace de la lecture-écriture. Elle siège également au CA de L’ADOQ. \n\n\n\nÀ 42 ans\, j’ai changé de carrière avec l’objectif de changer le parcours scolaire des enfants dyslexiques. J’ai atteint mon objectif\, avec des apprenants dys-dys\, TDA\, TSA… de 8 à 48 ans.  Aujourd’hui\, ma passion est de partager mes « secrets du code » et mon expertise didactique avec le personnel enseignant
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SUMMARY:CEE439 – Découvrir Microsoft OneNote pour Windows 10 (soir 1)
DESCRIPTION:Par : Naima Boumezrag\, enseignante à l’école Saint-Pierre-Apôtre. \nClientèle : Primaire – Secondaire – FP \nMicrosoft OneNote est un outil performant qui vous permet de :\n• Créer un cartable numérique;\n• Organiser votre travail;\n• Collaborer avec vos collègues\, vos élèves et vos amis;\n• Partager des données avec les autres;\n• Prendre des notes numériques;\n• Combiner des éléments multimédias dans le même document : fichiers\, notes audio\, vidéo\, images et autres. \nMatériel requis : Microsoft OneNote 365 pour Windows 10 doit être installé sur les ordinateurs des participants (il est intégré au Microsoft Office 365) \nFormation de 6 heures (comprenant deux pauses). \nPour s’inscrire appuyez ici!
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SUMMARY:CEE458 - La réflexion métalinguistique en lecture-écriture soir 2
DESCRIPTION:Par : Lise L’Heureux\, orthopédagogue privée\, formatrice et consultante. \n\n\n\nClientèle : Tous \n\n\n\nDeuxième partie: Réfléchir efficacement sur la langue : Réduire la charche cognitive en lecture et en écriture \n\n\n\nLa réflexion métalinguistique est l’habileté à réfléchir et à porter un jugement sur les formes linguistiques. Elle ne sert pas à la communication orale\, mais elle est indispensable à la communication écrite. Cependant\, c’est à l’oral qu’on fait ce type de réflexion et elle requiert beaucoup d’effort attentionnel pour s’automatiser et devenir efficace. La réflexion métalinguistique prend ainsi beaucoup de temps à maitriser et on n’y consacre pas assez de temps en enseignement langagier\, peu importe le niveau scolaire. \n\n\n\nCette formation a pour objectif d’outiller les enseignant.es\, les orthopédagogues et les autres intervenant.es à faire des activités de réflexion métalinguistique régulières et fréquentes\, mais aussi à modéliser\, à enseigner et à évaluer la réflexion métalinguistique en amont des activités traditionnelles de lecture et d’écriture. Madame L’Heureux présente les connaissances linguistiques fondamentales à inculquer à tout apprenant de la langue\, ainsi que des activités qui stimulent la réflexion métalinguistique efficace chez les apprenants de 6 à 66 ans. \n\n\n\n  \n\n\n\nFormation de 6 heures (deux soirs de 3h00). \n\n\n\nPour s’inscrire appuyez ici! \n\n\n\nBiographie de la formatrice \n\n\n\nMme L’Heureux\, M.A. en didactique des langues\, est orthopédagogue en pratique privée et directrice fondatrice de La faculté de Lexie & Graphie\, un service de formation\, d’accompagnement et de consultation en enseignement efficace de la lecture-écriture. Elle siège également au CA de L’ADOQ. \n\n\n\nÀ 42 ans\, j’ai changé de carrière avec l’objectif de changer le parcours scolaire des enfants dyslexiques. J’ai atteint mon objectif\, avec des apprenants dys-dys\, TDA\, TSA… de 8 à 48 ans.  Aujourd’hui\, ma passion est de partager mes « secrets du code » et mon expertise didactique avec le personnel enseignant
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SUMMARY:CEE209 – L’apprenant dyslexique-dysorthographique et ses difficultés spécifiques soir 2/2
DESCRIPTION:Par : Lise L’Heureux\, orthopédagogue privée\, formatrice et consultante \nApprenez à reconnaitre et à soutenir vos apprenants dyslexiques-dysorthographiques ou en difficulté d’apprentissage de la lecture-écriture (L-É)\, peu importe leur âge ou niveau scolaire. Distinguez les processus cognitifs impliqués en L-É et les traitements spécifiques à la reconnaissance et à la production de mots écrits. Adoptez un enseignement qui saura tirer profit des forces de chacun et chacune afin de surmonter leurs faiblesses cognitives et langagières. \nCONTENU \n\nModélisation de la L-É : les fondements cognitifs et linguistiques\nLes processus spécifiques en L-É : des processus cognitifs défaillants\nApprendre à lire et le trouble de l’enseignement : les approches efficaces et pénalisantes pour les apprentis lecteurs-scripteurs et les apprenant dys-dys\nAnalyse de cas\n\nFormation de 6 heures comprenant deux pauses de 15 minutes. \nPour s’inscrire appuyez ici! \nBiographie de la formatrice \nLise L’Heureux a une maitrise en didactiques des langues et a étudié le rôle de la morphologie sur l’apprentissage de l’orthographe lexicale au primaire. Elle a complété un programme court d’études supérieures en psycholinguistique appliquée aux difficultés de lecture-écriture (L-É) et une formation en enseignement systématique et explicite de l’anglais. Orthopédagogue en pratique privée depuis 2004\, elle a fondé La faculté de Lexie et Graphie\, un service de formation\, de consultation et d’accompagnement scolaire spécialisé en enseignement efficace de la L-É aux petits et aux apprenants en difficulté d’apprentissage. De 2015 à 2022\, elle était membre du comité exécutif du CA de L’association des orthopédagogues du Québec (LADOQ). \nÀ 42 ans\, j’ai changé de carrière avec l’objectif de changer le parcours scolaire des enfants dyslexiques. J’ai atteint mon objectif\, avec des apprenants dys-dys\, TDA\, TSA… de 8 à 48 ans.  Aujourd’hui\, ma passion est de partager mes « secrets du code » et mon expertise didactique avec le personnel enseignant.
URL:https://centredesenseignants.cssdm.gouv.qc.ca/event/cee209-lapprenant-dyslexique-dysorthographique-et-ses-difficultes-specifiques-soir-2-2/
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SUMMARY:CEE439 – Découvrir Microsoft OneNote pour Windows 10 (soir 2)
DESCRIPTION:Par : Naima Boumezrag\, enseignante à l’école Saint-Pierre-Apôtre. \nClientèle : Primaire – Secondaire – FP \nMicrosoft OneNote est un outil performant qui vous permet de :\n• Créer un cartable numérique;\n• Organiser votre travail;\n• Collaborer avec vos collègues\, vos élèves et vos amis;\n• Partager des données avec les autres;\n• Prendre des notes numériques;\n• Combiner des éléments multimédias dans le même document : fichiers\, notes audio\, vidéo\, images et autres. \nMatériel requis : Microsoft OneNote 365 pour Windows 10 doit être installé sur les ordinateurs des participants (il est intégré au Microsoft Office 365) \nFormation de 6 heures (comprenant deux pauses). \nPour s’inscrire appuyez ici!
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