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SUMMARY:CEE499 – Vers une classe écoresponsable 1/2
DESCRIPTION:Par: Isabelle D’Amico et Catherine Astell – Enseignantes au CSSDM. \nClientèle(s) visée(s)\nEns. Adaptation scolaire\, titulaires et orthopédagogues au primaire \nObjectif(s) d’apprentissage\nDonner des outils concrets afin de mettre en place des pratiques écoresponsable en classe et valoriser l’écocitoyenneté. \nContenu\nCette formation vise à mobiliser et à faire prendre action aux enseignantes et enseignants afin de contribuer à cette transition vers des pratiques plus écoresponsables dans les classes primaires\, préscolaires et d’adaptation scolaire.  Nous avons donc rassemblé des pratiques concrètes qui peuvent être utilisées en classe comme au sein de l’école. De plus\, l’échange et le partage d’activités seront mis de l’avant de même que des moyens pour organiser\, planifier et soutenir les projets écoresponsables.  L’objectif étant que les participants repartent avec des idées concrètes pour les mettre en place simplement et efficacement dans leur milieu. \nPréalable (s)\nIntérêt et engagement envers l’enseignement de l’écocitoyenneté.  \nDurée\nFormation d’une durée de 6 heures. \nPour vous inscrire appuyez-ici! \nBiographie\nNous sommes deux enseignantes\, Isabelle au préscolaire et Catherine en adaptation scolaire. Nous travaillons ensemble depuis plusieurs années et sommes toutes les deux interpellées par l’urgence d’agir face aux changements climatiques et leurs impacts. De plus\, nous avons pris conscience de la responsabilité de notre rôle d’enseignantes face à l’éducation à l’environnement. Nous croyons qu’en mobilisant nos classes ainsi que notre école\, nous pourrons être porteurs de changements
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SUMMARY:CEE499 – Vers une classe écoresponsable 2/2
DESCRIPTION:Par: Isabelle D’Amico et Catherine Astell – Enseignantes au CSSDM. \nClientèle(s) visée(s)\nEns. Adaptation scolaire\, titulaires et orthopédagogues au primaire \nObjectif(s) d’apprentissage\nDonner des outils concrets afin de mettre en place des pratiques écoresponsable en classe et valoriser l’écocitoyenneté. \nContenu\nCette formation vise à mobiliser et à faire prendre action aux enseignantes et enseignants afin de contribuer à cette transition vers des pratiques plus écoresponsables dans les classes primaires\, préscolaires et d’adaptation scolaire.  Nous avons donc rassemblé des pratiques concrètes qui peuvent être utilisées en classe comme au sein de l’école. De plus\, l’échange et le partage d’activités seront mis de l’avant de même que des moyens pour organiser\, planifier et soutenir les projets écoresponsables.  L’objectif étant que les participants repartent avec des idées concrètes pour les mettre en place simplement et efficacement dans leur milieu. \nPréalable (s)\nIntérêt et engagement envers l’enseignement de l’écocitoyenneté.  \nDurée\nFormation d’une durée de 6 heures. \nPour vous inscrire appuyez-ici! \nBiographie\nNous sommes deux enseignantes\, Isabelle au préscolaire et Catherine en adaptation scolaire. Nous travaillons ensemble depuis plusieurs années et sommes toutes les deux interpellées par l’urgence d’agir face aux changements climatiques et leurs impacts. De plus\, nous avons pris conscience de la responsabilité de notre rôle d’enseignantes face à l’éducation à l’environnement. Nous croyons qu’en mobilisant nos classes ainsi que notre école\, nous pourrons être porteurs de changements
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SUMMARY:CEE510 - Stratégies de compréhension de questions et d’élaboration de réponses
DESCRIPTION:Par : Marie Lafleur et Geneviève Robert – Enseignante au CSSDM et orthopédagogue au CSSDM\n\n \nClientèle(s) visée(s)\n \n\n 	Ens. Adaptation scolaire primaire et secondaire\n \n 	Ens. Français secondaire\n \n 	Ens. Anglais secondaire\n \n 	Ens. Accueil et soutien linguistique\n \n 	Ens. Mathématiques et sciences\n \n 	Ens. Histoire géo et vie économique\n \n 	Ens. Orthopédagogue\n \n 	Ens. Ressources au secondaire\n \n 	Ens. FGA\n\n \nObjectif(s) d’apprentissage\n \n\nEnseigner à décomposer une question dans différentes disciplines scolaires et à y répondre.\n\n \nCompétence(s) professionnelle(s) visée(s)\n \n\nPrésentation de la stratégie « Compréhension des questions » et de son utilisation dans différents contextes d’enseignement.\n\n \n\nSuggestions de stratégies d’organisation dans l’élaboration des réponses.\n\n \n\nTravail sur le vocabulaire spécifique en français et en histoire : les verbes et les indices dans les questions.\n\n \n\nModalisation et application en équipe de la stratégie dans les différentes matières.\n\n \n\nSurvol d’activités complémentaires de compréhension de lecteur (identification de l’idée principale\, structure cause-effet\, comprendre le sens des mots nouveaux et le sens des mots de sibstitution) afin de soutenir la stratégie de compréhension des questions.\n\n \nDurée\n \n\nFormation d’une durée de 6 heures.\n\n \n\nPour s’inscrire appuyez ici!\n\n \n\nBiographie du formateur\n\n \n\nGeneviève Robert : Orthopédagogue à l’école secondaire Marie-Anne depuis près de 15 ans (école 16-21 ans\, deuxième cycle du secondaire). Expérience depuis plus de 20 ans auprès d’enfants\, d’adolescents et de jeunes adultes dyslexiques\, dysorthographiques\, TDA/H\, dysphasiques\, etc. Expertise développée auprès d’une clientèle allophone dans le réseau des écoles publiques de Montréal. Praticienne et formatrice auprès d’établissements d’enseignement privés tout en poursuivant mon offre de services auprès de ma propre clientèle. Chargée de cours auprès d’étudiants en troisième année au bac en adaptation scolaire à l’UQAM. Accompagnatrice et mentor (programme IPE\, CSSDM). Maîtrise en orthopédagogie (UQAM\, 2012).\n\n \n\nMarie Lafleur : Enseignante de français langue maternelle en cinquième secondaire à l’école Marie-Anne depuis 35 ans et enseignante ressource depuis 2012. Expertise développée en enseignement stratégique\, en motivation scolaire\, en orthopédagogie et en enseignement du français langue seconde. Accompagnatrice et mentor (programme IPE\, CSSDM).
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SUMMARY:CEER498J - Partage et discussions autour des pratiques pédagogiques à privilégier dans une classe d’élèves en difficultés graves d’apprentissage 2/2
DESCRIPTION:Par: Anny Loiselle – Orthopédagogue\n\n \n\n***Ceci n’est pas une formation\, c’est un réseau. Il est important de consulter le contenu avant de vous inscrire. Merci!***\n\n \nClientèle(s) visée(s)\n \n\nEns. Adaptation scolaire secondaire\n\n \nObjectif(s) d’apprentissage\n \n\nMettre en commun le savoir des enseignants en classe DGA\n\n \nContenu\n \n\nEnsemble\, les enseignants des classes d’adaptation scolaire ayant une clientèle d’élèves en difficultés graves d’apprentissage pourront partager les pratiques pédagogiques qu’ils ont essayées et qui fonctionnent avec leurs élèves. Ils pourront rencontrer d’autres enseignants qui enseignent à la même clientèle pour discute et peut-être créer des outils qui auront des retombées positives sur leur classe.\nLes nouveaux enseignants des classes DGA ainsi que les plus anciens bénéficient grandement du partage de leurs collègues.\nÀ la fin du réseau\, les enseignants des classes d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage auront plus de ressources pour améliorer leurs compétences. Ils partiront avec des idées de jeux et d’ateliers\, des grilles d’observation et d’évaluation\, des références pédagogiques ainsi que le contact précieux d’enseignants avec qui ils pourront communiquer dans l’avenir étant donné qu’un premier contact a été créé\n\n \nExigences et informations complémentaires\n \n\nÊtre titulaire d’une classe DGA au CSSDM\n\n \nMatériel requis pour participer à l’activité\n \n\nOrdinateur du CSSDM\n\n \nInformations complémentaires\n \n\n***Ceci n’est pas une formation\, c’est un réseau. Il est important de consulter le contenu avant de vous inscrire. Merci!***\n\n \n\nPour s’inscrire\, appuyez ici!\n\n \n\n 
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