Par : Gabrielle Joli-Coeur, enseignante au CSSDM
Clientèle(s) visée(s)
- Ens. Adaptation scolaire primaire
- Ens. Primaire, espagnol et sciences
- Ens. Accueil et soutien linguistique
- Orthopédagogue
Objectif(s) d’apprentissage
- Connaître les enjeux entourant les élèves allophones;
- S’approprier des stratégies et des outils pour soutenir les élèves allophones dans l’acquisition de la langue française en classe ordinaire.
Compétence(s) professionnelle(s) visée(s)
- Compétence 2 – Maîtriser la langue d’enseignement;
- Compétence 7 – Tenir compte de l’hétérogénéité des éleves;
- Compétence 8 – Soutenir le plaisir d’apprendre.
Contenu
Montréal accueille près de 50 000 élèves allophones issus de l’immigration récente. Puisque la maîtrise d’une langue s’acquiert sur plusieurs années, comment optimiser le parcours de ces élèves lorsqu’ils sont intégrés en classe ordinaire ? Cette formation propose des stratégies et des outils concrets (p.ex., l’exploitation de la littérature jeunesse, la sélection rigoureuse du vocabulaire et l’usage de référentiels) pour transformer la diversité linguistique en un véritable levier pédagogique. Si cette approche favorise la réussite de l’ensemble du groupe, elle s’avère d’autant plus bénéfique pour les élèves en plein apprentissage du français. Découvrez comment vous appuyer sur leur héritage culturel pour concevoir des activités authentiques qui stimulent tant leur motivation que leur réussite scolaire.
Durée
Formation d’une durée de 6 heures.
Biographie de la formatrice
Gabrielle Joli-Coeur est titulaire d’une maitrise en didactique du français. Depuis près de 10 ans, elle œuvre comme orthopédagogue au Centre de services scolaire de Montréal. Elle travaille présentement auprès d’élèves du primaire dans un établissement scolaire multiethnique et allophone.