CEE100 – L’enseignement des fractions revisité : représentation concrète, image mentale et calcul visuel partie 2

Par : Michel Lyons, conseiller pédagogique et Nathalie Bisaillon, chargée de cours et étudiante au doctorat. Clientèle : Primaire – Classes spéciales Pourquoi les élèves (et les adultes!) éprouvent-ils tant de difficulté à comprendre les fractions? À partir de cette réflexion, nous proposerons de nouvelles bases visuelles du sens de la fraction résolument associées au …

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