CEE467 – Les secrets du code I : Fondements cognitifs et linguistiques de la lecture-écriture 2/2

Par : Lise L’Heureux, orthopédagogue et formatrice privée

Clientèle : Tous

Enseignez plus efficacement à vos lecteurs-scripteurs en herbe ou en difficulté d’apprentissage. Choisissez une approche qui est soutenue par des données scientifiques probantes. Sachez différencier entre les processus spécifiques et non spécifiques en L-É et nommer les unités linguistiques à enseigner explicitement.

CONTENU

Les processus cognitifs impliqués en lecture-écriture

Éveil aux fondements linguistiques

Phonèmes et graphèmes

Syllabes et rimes

Morphèmes et syntagmes

Formation de 6 heures comprenant deux pauses de 15 minutes. (Deux soirs de 3 heures)

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Biographie de la formatrice

Lise L’Heureux a une maitrise en didactiques des langues et a étudié le rôle de la morphologie sur l’apprentissage de l’orthographe lexicale au primaire. Elle a complété un programme court d’études supérieures en psycholinguistique appliquée aux difficultés de lecture-écriture (L-É) et une formation en enseignement systématique et explicite de l’anglais. Orthopédagogue en pratique privée depuis 2004, elle a fondé La faculté de Lexie et Graphie, un service de formation, de consultation et d’accompagnement scolaire spécialisé en enseignement efficace de la L-É aux petits et aux apprenants en difficulté d’apprentissage. De 2015 à 2022, elle était membre du comité exécutif du CA de L’association des orthopédagogues du Québec (LADOQ).