CEE493 – Les processus personnels de calcul : explorer et valoriser les stratégies des élèves 1/2

Par : Marie-Eve Charbonneau – Enseignante au CSSDM

Clientèle(s) visée(s)

Ens. Primaire

Description

Cette formation invite les enseignants à découvrir et exploiter les stratégies personnelles de calcul de leurs élèves pour résoudre des problèmes mathématiques. En mettant ces processus au cœur de l’enseignement, il devient possible de développer une compréhension plus solide des concepts, de répondre aux besoins individuels des élèves et de simplifier la planification tout en couvrant plusieurs objectifs du programme.

Les enseignants seront également amenés à réfléchir de manière critique à la place des algorithmes traditionnels et à l’utilisation du matériel de manipulation dans l’apprentissage des mathématiques. Ces outils seront explorés comme des moyens complémentaires, à intégrer de manière réfléchie pour enrichir les apprentissages sans limiter la compréhension des élèves.

Grâce à des exemples concrets, des discussions et des mises en situation, cette formation propose des idées pratiques pour valoriser les stratégies des élèves et rendre l’enseignement des mathématiques plus accessible et motivant.

Objectif(s) d’apprentissage

1. Découvrir les avantages des stratégies de calcul des élèves.
2. Apprendre à les observer, les comprendre et les utiliser en classe.
3. Réfléchir à l’usage des algorithmes et du matériel de manipulation dans l’apprentissage.
4. Explorer des activités simples qui répondent aux besoins des élèves.

Durée

Formation d’une durée de 6h.

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Biographie de la formatrice

Enseignante depuis plus de 20 ans, j’ai à cœur de transmettre le plaisir d’apprendre et d’accompagner mes élèves dans leurs découvertes. J’aime explorer de nouvelles approches pour rendre les apprentissages plus vivants et significatifs, tout en respectant le rythme et les besoins de chacun.